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Título : Relación de la repitencia escolar con la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Tercero de Bachillerato, de la especialidad de Contabilidad en los Colegios Simón Bolívar y la Providencia.
Autor : Robles, José
Escudero Ortega, Caterine Fernanda
Palabras clave : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
REPITENCIA ESCOLAR
CONTABILIDAD-DIDACTICA
ENTORNO FAMILIAR
Fecha de publicación : 2-jul-2012
Editorial : Quito: UCE
Citación : Escudero Ortega, Caterine Fernanda (2012). Relación de la repitencia escolar con la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Tercero de Bachillerato, de la especialidad de Contabilidad en los Colegios Simón Bolívar y la Providencia. Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar por el Grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Comercio y Administración. Carrera de Comercio y Administración. Quito: UCE. 344 p.
Resumen : El propósito del proyecto fue conocer la relación de la repitencia escolar con la metodología utilizada en el proceso enseñanza-aprendizaje en el tercero de bachillerato, de la especialidad de contabilidad en los colegios Simón Bolívar y La Providencia. Entre sus objetivos constaba el de determinar la metodología utilizada por los maestros del área de contabilidad en los colegios Simón Bolívar y La Providencia. La Metodología se enmarcó en el paradigma cuanti-cualitativo, fue de carácter descriptivo, corresponde a los proyectos denominados de desarrollo porque presentó una alternativa o solución a la problemática planteada. La técnica que se utilizó fue la encuesta, para elaborar el cuestionario se consideró los objetivos, variables e indicadores. El universo de estudio constituyó 203, para lo cual se tomó de muestra 77...
The intention of the project was to know the relation of the school repetition with the methodology used in the teaching – learning process in the third year of bachelor in the third year of Bachelor of accounting specialty, in Simon Bolívar and Providencia high schools. Among its objectives consisted to determine the methodology used by teachers in the accounting area in Simón Bolívar and Providencia high schools. The Methodology was part of the quantity-qualitative paradigm, it was of descriptive character, it corresponds to the so called development projects because it presented an alternative or solution to the raised problems. The skill that was used was the survey,to prepare the questionnaire it was considered to be the targets, variables and indicators. The study universe constituted 203, for which I take of sample 77...
URI : http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/1794
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