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Título : Plan de comunicación sobre el proceso de autoevaluación, evaluación y acreditación de la FACSO-UCE: propuesta de campaña de comunicación interna.
Autor : Vinueza Montúfar, Leonardo Alfredo
Cuenca Erazo, Lilian Andrea
Palabras clave : PLANIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
GRUPOS FOCALES
UNIVERSIDADES-ACREDITACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Fecha de publicación : 2013
Editorial : Quito: UCE
Citación : Cuenca Erazo, Lilian Andrea (2013). Plan de comunicación sobre el proceso de autoevaluación, evaluación y acreditación de la FACSO-UCE: propuesta de campaña de comunicación interna. Trabajo de grado previo a la obtención del Título de Licenciada en Comunicación Social. Carrera de Comunicación Social. Quito: UCE. 107 p.
Resumen : Contribuye al proceso de acreditación de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central del Ecuador desde un enfoque de la planificación de la comunicación. Inicia con un recuento de las consecuencias que ha dejado la aplicación de la reforma universitaria en el Ecuador desde el 2009 hasta la actualidad: la suspensión de 14 centros universitarios de categoría E. Aborda aspectos sobre la historia de la Facso-UCE y explica su filosofía corporativa y valores institucionales, además de detallar las razones por las que hoy en día esta facultad atraviesa su proceso de acreditación. Investiga y diagnostica mediante herramientas investigativas como grupos focales, censo y encuestas sobre el nivel de conocimientos y comportamientos de los stakeholders de la Facso-UCE ante la acreditación. Afirma la existencia de estados inadecuados de conocimientos y actitudes de docentes, estudiantes y empleados y trabajadores frente a esta gestión. Analiza los resultados obtenidos en la investigación de campo y de acuerdo a estos propone una campaña de comunicación interna estableciéndola como alternativa para integrar a los públicos internos de la Facso-UCE en un solo sentir hacia su acreditación.
It has contributed to the accrediting process of the Social Communication School of the Universidad Central del Ecuador since the communication planning viewpoint. It started with a relation of consequences left by the application of the university reform in Ecuador from 2009 and continues: closing of 14 university centers rated y in E category.It addresses aspects on the history of the FACSO; there is an explanation of the corporate philosophy and institutional values, in addition to explaining reasons which the school is currently under an accreditation process. A diagnosis has been prepared through the application of focal groups, census and surveys on the level of knowledge of stakeholders of the FACSO before the accreditation and found the existence of inadequate status of knowledge as well as improper attitudes by teaching staff, students, employees and workers regarding the procedure. There is an analysis of results obtained in the field research and, based on them, an internal communication campaign was proposed as an alternative to integrate FACSO stakeholders in one single direction toward accreditation.
URI : http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/1987
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