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Título : Propuesta del uso de estrategias y técnicas en la evaluación del aprendizaje, para mejorar el rendimiento de Matemática de los estudiantes de octavo año de educación básica del Colegio Tecnológico Andrés F. Córdova de la ciudad de Quito en el año lectivo 2011-2012
Autor : Bastidas Romo, Paco Humberto
Manzano Andrade, Carol Mabel
Palabras clave : EVALUACIÓN EDUCATIVA
RENDIMIENTO ESCOLAR
MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
Fecha de publicación : mar-2013
Editorial : Quito: UCE
Citación : Manzano Andrade, Carol Mabel (2013). Propuesta del uso de estrategias y técnicas en la evaluación del aprendizaje, para mejorar el rendimiento de Matemática de los estudiantes de octavo año de educación básica del Colegio Tecnológico Andrés F. Córdova de la ciudad de Quito en el año lectivo 2011-2012. Proyecto Socioeducativo presentado como requisito parcial para Optar por el Grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Matemática y Física. Carrera de Matemática y Física. Quito: UCE. 137 p.
Resumen : Esta investigación aborda la Evaluación educativa por ser el mecanismo para valorar el cumplimiento del objetivo del proceso educacional. Busca reflejar en el rendimiento de los estudiantes la diferencia entre la evaluación educativa en la asignatura de matemática con Estrategias, Técnicas y Tipos De Evaluación que se han utilizado hasta la actualidad; y aplicando la propuesta de este trabajo, que por objetivo tiene implementar diferentes tipos de estrategias de evaluación como son la autoevaluación, la coevaluación y la autoevaluación; distintas técnicas como por ejemplo: el examen objetivo, la escala estimativa y la lista de verificación de aciertos; ambos aplicándolo de una manera correcta al inicio, en el transcurso y al final de todo proceso de enseñanza aprendizaje. Al proponer la aplicación del examen objetivo como técnica de evaluación se plantean diferentes reactivos con modelos y reglas de uso; de esta manera docentes y estudiantes puede hacer uso de este documento con el fin de complementar su desempeño educativo.
This research addresses the educational evaluation as the mechanism to assess the fulfillment of the objective of the educational process. Looking reflect the difference between educational assessment in math, with strategies, techniques and types of assessment that have been used to date, and applying the proposal of this work, which is intended to implement different types of assessment strategies such as self-assessment peer assessment and self-assessment; different techniques for example: the objective examination, scale and estimate checklist of successes, applying it in the right moment at the beginning, during and end of all teaching-learning process. In proposing the application of objective examination, different reagents arise with model and usage rules, in this way teachers and students can use this document to supplement their educational performance.
URI : http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/2019
Aparece en las colecciones: Titulación - Matemática y Física

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